Esta reunión se realizó en la sala de ordenadores del ICE. Asistentes: Elena, Iolanda, Bergoña, Montse, Merce, Isabel, Teresa y yo… [según recuerdo en el orden que estabamos sentadas, si me dejo a alguien por fuera me avisan ;)]
El objetivo de esta reunión (se dijo) era establecer ciertos parámetros comunes para la puesta en práctica de las experiencias que se van a llevar a cabo en la investigación relacionada con la implementación de la evaluación de procesos colaborativos de aprendizaje. Es importante no olvidar que esta investigación está enmarcada dentro de el proyecto de “la realización de una guía pedagógica para el uso de forums electrónicos en eduación superior”.
También era objetivo de la reunión aclarar algunas dudas tecnológicas, ya que algunas profesoras estuvieron haciendo pruebas con el Moodle y tenían dudas, estas dudas se fueron resolviendo de manera práctica durante la reunión, ya que contamos con un ordenador con cañón y acceso a internet. Las principales dudas que se trataron fueron:
- Creación de un estudiante ficticio para poder hacer pruebas de las opciones que no conocemos del forum. Esto se logró hacer durante la sesión.
- Se planteó la duda sobre las diferentes opciones de foro que brinda el moodle, pero a esto aún no se encontró una respuesta clara, ya que se necesitan hacer mas pruebas.
- Un foco importante de discusión fue generada por una opción llamada “Valoración”, en la cual es posible colocar una puntuación a una aportación. Desde el punto de vista práctico, esta valoración puede ser colocada tanto por el docente como por los demás estudiantes, pero no es posible valorarse a si mismo. Esto generó una amplia discusión en la cual se tocaron varios temas:
- posiblidades de adaptar esta opción del forum para ser utilizada por el docente a modo de evaluación, estableciendo una relación con las categorías y su puntuacion. En este caso se probó la posiblidad de ajustar el rango numérico de la valoración y se observó que es posible un ajuste, por lo que podría asociarse a las categorías, tal como planteaba Teresa. No se llegó a una conclusión a nivel práctico si será utilizado o no, pero queda abierta la posibilidad de quien quiera usarlo lo haga.
- Otro tema que surgió a partir de esta opción fué el tema de que la valoración fuese realizada no solo por el docente sino también por los demás estudiantes. A pesar de la amplia discusión al respecto no se llegó a tomar una desición, incluso algunos que estabamos planteando el tema, frente a los argumentos de otras profesoras, se nos plantearon dudas y se dejó el tema para ser discutido mas adelante, tomando en cuenta que todas coincidimos en que, de llegar a plantear la co-evaluación por parte de los estudiantes, no sería aplicado en las primeras actividades del foro.
- Desde el punto de vista práctico se trató de ver cómo se presentaba la valoración frente al estudiante, pero por cuestiones de tiempo no se llegó a hacer.
Para finalizar la reunión se intentó establecer ciertos elementos comunes a tener en cuenta para la realización del primer foro, los aspectos a los que se llegó fueron los siguientes:
- el objetivo del foro es entrenar el uso de las categorías, este entrenamiento es tanto para los estudiantes como para los docentes que no las han utilizado anteriormente (que creo que somos todas menos Teresa :P).
- Desde el punto de vista de la evaluación de este primer foro, la idea es realizar la evaluación como si fuese a ser evaluado realmente, es decir, hacer un entrenamiento también de la evaluación, indicando al final a los estudiantes cual ha sido su calificación al final de la actividad.
- Se acordó comenzar solo con 8 categoría, específicamente las primeras 8 de la lista que aparece.
- Una de las ideas fundamentales de este proceso de entrenamiento es brindar el contexto para ir involucrando a los estudiantes en ciertas decisiones asociadas a la evaluación, inclusión de nuevas categorías, cambio de algunas ya existentes, asignación de valores a cada categoría, etc. Aquí cabría destacar que, según la experiencia previa de teresa, este proceso se extiende mas allá de la primera experiencia a medida que los estudiantes se van involucrando y sintiendo mayor confianza para dar su opinión.
- la duración de la primera experiencia estará entre 1 o 2 semanas, dependiendo de las decisiones de cada profesora y del comportamiento de los estudiantes en cada asignatura.
De momento esto es todo lo que recuerdo y lo que está en las breves notas que tomé, si alguien tiene algo que agregar, son bienvenidos los comentarios 
